Jurnal Olahraga Nasional

ANALISIS KESIAPAN GURU PJOK DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN ASESSMENT AUTHENTIC PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMKN 1 GARUT

Luthfi Ramdhan Abdullah, Z. Arifin, Asep Angga Permadi, Azhar Ramadhana Sonjaya — Jum, 27 Feb 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilakukan untuk menyelidiki suatu objek, situasi, kelompok orang, atau fenomena lain dalam kondisi alami atau nyata (tanpa pengaturan eksperimental) untuk membuat deskripsi rinci yang umum, sistematis, atau akurat bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dalam mengimplementasikan asemen pada kuriukulum merdeka. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen angket kuesioner, dengan jumlah populasi 4 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling karena populasi dalam penelitian ini relative kecil kurang dari 30 orang. Berdasarkan hasil pengolahan data uji coba instrument test dengan hasil 32 soal memiliki rhitung > rtabel, dan 3 soal memiliki rhitung < rtabel. Kemudian peneliti menganalisis dengan menggunakan uji reabilitas pada data uji coba instrument penilaian dengan mendapatkan hasil nilai cronbach’s alpha sebesar 0,973 > 0,50, sehingga dapat disimpulkan bahwa data dari angket tersebut reabel. Kemudian peneliti menggunakan 32 soal yang dinyatakan valid untuk digunakan pada penelitian lapangan mununjukan hasil 89% sampai 95% (Sangat Baik). Pada setiap indikator menunjukan hasil yang berbeda-beda mulai dari 75% sampai 100% yang berarti menunjukan keterangan baik sampai sangat baik.

PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PJOK DI SMP IT AN-NUR BUNTET PESANTREN KABUPATEN CIREBON

Hamdan Hamdan Adhi Novansyah, Dewi Wahyuni, Erna Yantiningsih — Jum, 27 Feb 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan partisipasi siswa dan siswi kelas VIII dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada materi lompat jauh di SMP IT An-Nur Buntet Pesantren Kabupaten Cirebon. Latar belakang penelitian ini berangkat dari temuan awal bahwa sebagian siswa menunjukkan keterlibatan yang rendah saat mengikuti kegiatan lompat jauh, ditandai dengan minimnya antusiasme,kurang percaya diri, serta ketidaksiapan dalam melaksanakan teknik dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai bentuk partisipasi siswa, faktor yang memengaruhi, serta hambatan yang muncul dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VIII serta guru PJOK yang mengampu materi lompat jauh. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat partisipasi siswa berada pada kategori cukup baik. Siswa hadir secara konsisten, mengikuti instruksi guru, serta menunjukkan usaha dalam mempraktikkan teknik lompat jauh seperti awalan, tolakan, fase melayang, dan pendaratan. Namun demikian, beberapa hambatan ditemukan, meliputi rendahnya rasa percaya diri, kurangnya variasi metode pembelajaran, serta keterbatasan fasilitas seperti papan tolakan dan bak pasir. Faktor internal seperti motivasi dan minat siswa, serta faktor eksternal seperti peran guru, dukungan teman sebaya, dan lingkungan pembelajaran turut memengaruhi tingkat partisipasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan partisipasi siswa dapat dicapai melalui variasi strategi pembelajaran, penyediaan sarana yang memadai, serta penguatan motivasi dan dukungan interpersonal. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan pembelajaran PJOK yang lebih interaktif dan inklusif, khususnya pada materi lompat jauh.

HUBUNGAN RECOVERY AKTIF HASIL KEBUGARAN JASMANI ATLET BOLA VOLI DI BINA MUDA KIANSANTANG

Nilam Apriliani, Asep Angga Permadi, Azhar Ramadhana Sonjaya, Alam Hadi Kosasih — Jum, 27 Feb 2026 00:00:00 +0000

Karena gangguan struktural memiliki periode pemulihan antara tiga hingga tujuh jam, pemeliharaan menjadi masalah selama fase olahraga dari kompetensi. Pemain terkena rangsangan latihan tambahan sepenuhnya yang mengarah pada pengembangan dan akumulasi kelelahan, dengan durasi sekitar 72 jam antara pertandingan dan sesi latihan. Permasalahan ini didasari dengan Tingkat kelelahan yang sangat penting untuk diatasi ini harus ditangani dengan metode Recovery. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Recovery Aktif Terhadap Hasil Kebugaran Jasmani Atlet Bola Voli di Bina Muda Kiansantang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Penelitian ini menggunakan salah satu jenis penelitian eksperimen yaitu eksperimen preaksperimen (Preexperimental Design) dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design (Ali Maksum, 2012). Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui rata-rata pre-test 2,00 setelah diberikan treatment recovery aktif, nilai post-test 3,00 sehingga diketahui peningkatannya sebesar 1,00. Selanjutnya berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai t-hitung 10,06. Nilai t-tabel dengan df 18 pada taraf signifikan 5% adalah 1,73. Oleh karena itu t-hitung > t-tabel (10,06 > 1,73) dan nilai signifikansinya lebih kecil daripada 0,05 (0,00 < 0,05) sehingga dapat dinyatakan terdapat hubungan yang signifikan terhadap hasil kebugaran jasmani dengan diberikan recovery aktif, deskripsi pengujian hasil penelitian, dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan telah terbukti bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara sebelum diberikannya perlakuan dengan sesudah diberikannya perlakuan dalam hasil kebugaran jasmani pada atlet bola voli di Bina Muda Kiansantang.

PENGARUH TUTOR SEBAYA TERHADAP PEMBELAJARAN GULING DEPAN SISWA KELAS V SDN DUKUHBENDA TEGAL

Raya Primayudha, Ribut Wahidi, Risa Herdiyana Bastian — Jum, 27 Feb 2026 00:00:00 +0000

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap pembelajaran guling depan siswa kelas V SDN Dukuhbenda Tegal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif yaitu quasi eksperimen dengan menggunakan desain one group pretest postest design. Sampel diberikan tes awal, setelah itu diberikan perlakuan model tutor sebaya, dan setalah itu dilakukan tes akhir. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Dukuhbenda Tegal sebanyak 30 siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan total sampling yaitu seluruh kelompok populasi yang telah dipilih dijadikan sampel penelitian. Oleh karena itu, jumlah sampel sebanyak 30 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas Kolmogorov Smirnov, uji homogenitas Lavene Test, dan uji hipotesis Paired Sample T Test dengan bantuan SPSS 24. Hasil dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa terjadi peningkatan pada hasil postest dilihat dan dibandingkan dengan hasil pretest. Selain itu, hasil uji hipotesis juga menunjukan hasil adanya pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap peningkatan hasil belajar guling depan secara signifikan dengan nilai t hitung sebesar .000 lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu berdasarkan hasil penelitian ini maka model pembelajaran tutor sebaya dapat dijadikan sebagai salah satu model mengajar yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan materi pelajaran.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN PASRTISIPASI SISWA

Nurdiansyah Fadillah, Azhar Ramadhana Sonjaya, Z. Arifin, Ani Kurniawati — Jum, 27 Feb 2026 00:00:00 +0000

Model pembelajaran akan menentukan berhasil atau tidaknya proses pembelajaran dilaksanakan.oleh siswa-siswi kelas X di SMKN 1 Garut. Hal demikian dikuatkan dengan beberapa kejadian yang sering terjadi disekolah yaitu terkait penerapan model pembelajaran yang kurang tepat pada saat pembelajaran. sehinnga cara mengajar guru yang kurang variatif hanya menyajikan materi utama dengan penjelasan rinci mengenai bentuknya tanpa memberikan contoh yang sesuai sehingga tidak dapat meningkatkan kemampuan siswa dan meningkatkan pendidikan karakternya dalam mengikuti pembelajaran. apakah model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division dapat meningkatkan partisipasi siswa. Model pembelajaran STAD sangat efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa di kelas X PPL 1 SMKN 1 Garut. Berdasarkan hasil analisis, terdapat peningkatan di setiap siklus, mulai dari siklus I dan berlanjut ke siklus II. Partisipasi siswa pada siklus I mencapai 68% dengan kategori cukup layak selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan pada siklus II, persentase partisipasi siswa meningkat menjadi 80%, artinya pada siklus II, partisipasi siswa dalam pembelajaran meningkat dengan kategori layak selama proses pembelajaran berlangsung.